小学教室桌椅使用的主体就是6~12周岁的小学生。小学生是比较的群体，他们处于成长与认知的起步期，具有单纯的思维模式，不断探索的好奇心，较重要的在于他们是我们保护与关注的对象。我国义务教育法规定的义务教育为九年，小学占5~6年的份额，基本特征：一是性；二是义务性；三是性。2015年9月17日，我国教育在线在北京发布《2015年基础教育发展调研报告》。我国基础教育的招生人数与在校生数均有明显的卞滑趋势，受适龄人口减少的影响，1997年开始下降幅度越来越大，从2500万左右下降到2004年的1747万人左右，2004年到2014年间，小学招生人数都维持在1700万人左右，但是在2014年仅1658万人。

       小学在校生的人数也大幅减少，已经由1997年的1.4亿人降到2014年的9451万人，降幅率高达32%。但从2016年1月的二胎政策的开放，十年内小学校生源的比例会有的增长，小学生的健康成长问题就受关注。对于小学硬件改革，特别是课桌椅研究以及改良方案不在少数，并且拓展到校车座椅，食堂座椅等等具体实际的方面，可见对于学生的学习环境甚至是生活环境都开始往优的方向进发。小学桌椅设计要以小学生身体尺寸为依据，同时正视小学生的心理特征以及生理状况，充分考虑到小学桌椅的利用不当给小学生带来的常见病症，设计中合理应用人体工程学的眼光看问题，做到“以学生为本”进行设计。

       升降课桌椅较常用的轧制方法根据轧辊旋转方向不同，铝合金轧制可分为纵轧、横轧和斜轧。根据辊系不同，铝合金轧制可分为两辊（一对—）系轧制，多辊系轧制和辊系（如行星式轧制、乂形轧制等）轧制。学生课桌椅根据轧辊形状不同，铝合金轧制可分为平辊轧制和孔形辊轧制等。学生课桌椅根据产品品种不同，铝合金轧制又可分为板、带、箔材轧制，棒材、扁条和异形材轧制，管材和空心型材轧制等。

       较常用的挤压方法学生课桌椅挤压成型是对盛在容器（挤压筒）内的金属锭坯施加外力，使之从特定的模孔中流出，从而获得所需断面形状和尺寸的一种明性加工方法。工业上广泛应用的几种主要挤压方法有：正挤压法、反挤压法、管材挤压法、连续挤压法等。

       学生课桌椅行业从较开始的作坊式生产到现在规模化流水线生产，无论是学生课桌椅生产环境、设备还是工艺流程都发生了翻天覆地的变化。

       学生课桌椅行业加盟的状况，还是存在不少问题，例如学生课桌椅行业门槛较低；学生课桌椅市场供过于求；产品质量参差不齐；学生课桌椅厂家对意识不够重视等等，这些问题都是会严重影响学生课桌椅行业健康“成长”。